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研究
联系本港及区内课堂、家庭与政策的学术研究。
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触及实践的研究
教育及人类发展学院汇聚五个学系，研究范畴涵盖幼儿教育、课程、政策、心理学及特殊教育需要。教学人员与学校、政府部门及社区机构紧密合作，使研究成果能迅速从研讨室应用至本港各区的教室及诊所。
研究主题
学习科学与教学法
探讨学生的学习方式，并研究如何以实证为本重新设计教学，范围涵盖形成性课堂评估至科技辅助教学。
儿童发展与家庭研究
追踪儿童在家庭与社区中的成长历程，探讨早期人际关系、照顾模式与家庭环境如何影响日后发展。
语言、读写能力与文化
研究两文教学、母语教学，以及香港中英双语课堂中语言习得的文化面向。
教育政策、领导与评估
研究学校领导方式、教育体系的管治模式，以及如何在各个层面公平而实用地评估学习成效。
研究概览（资料来源：学院研究事务处，2026年）
150+
过去五年获得的竞逐性研究资助
80+
进行中的研究项目
300+
每年同行评审刊物论文
120+
研究生人数
研究成果的落脚点
7
／ 10
本学院获资助的研究项目，以本港学校或幼儿教育机构作为合作伙伴而非单纯研究对象进行。资料来源：学院研究事务处，2026年。
研究能力的建立历程
学院研究主题确立
四个跨学系研究主题取代逐项申请的模式，让初任教学人员可加入既有团队，而非独自撰写研究建议书。
人类研究伦理委员会重组
学院设立单一委员会，统一审批涉及儿童及学校的研究，将一般申请的中位审批时间缩短至三星期以内。
研究生中心启用
为哲学硕士及博士研究生提供共用工作空间及督导计划，并在修读期间每年设有结构化的里程碑检讨。
学校伙伴网络成立
与伙伴学校签订正式协议，为研究人员提供进入课堂的固定渠道，亦让教师得以接触研究实证。
开放研究资料库启用
学院将研究成果、研究工具及匿名数据集一并发布于同一平台，让研究结果与相关资料同步公开。
研究支持与管治
竞逐性研究资助
教学人员可竞逐外部资助，例如研究资助局的优配研究金及新进学者基金，亦可申请学院及大学的内部资助以启动新项目。研究处为申请书撰写、预算编制及获批后的行政工作提供支持，让学术人员可专注于研究本身。
研究伦理与诚信
凡涉及儿童、学校或其他弱势群体的研究，必须先经学院人类研究伦理委员会审批，方可展开数据收集。研究诚信守则、强制性培训及明确的处理机制，同时适用于教学人员及研究生。
研究生与支持
哲学硕士及博士研究生由两位导师组成的督导团队指导，并须完成一系列结构化的里程碑，由研究建议书答辩至最终口试。学院提供资助奖学金、专属写作研讨会，以及活跃的研究生会，于修读期间全程支持学生。
研究奖项
学院每年通过“杰出研究奖”及“新进研究学者奖”表扬优秀学术成就，并就对学校、政策或专业实务具明显影响的研究成果颁发嘉许状。
竞逐性研究资助（2025/26年度）
| 资助计划 | 研究项目 | 首席研究员 | 资助金额（港元） |
|---|---|---|---|
| GRF | 初中科学课堂话语与概念转变 | Lam Sze Wing教授 | 1,184,000 |
| GRF | 香港幼儿园的家庭读写实践 | Ho Sau Lan教授 | 968,400 |
| ECS | 课程改革下的教师能动性 | Tsang Ka Wai博士 | 742,000 |
| ECS | 特殊教育需要学生的朋辈支持与学校归属感 | Wong Yuen Han博士 | 689,500 |
申请人参考资料
提供院内评审及外部资助申请所需的指引及表格。
研究伙伴协作
与学校合作
学院大部分研究均与学校携手进行，而非单纯以学校为研究对象。同事与伙伴小学及中学一同进行课堂研究，于既定课时内试行教材，并就科组及全校层面的课程规划提供意见。
如学校有意参与研究或提供实习机会，欢迎联络研究处。