学院的教学围绕督导实习、小组导修，以及师生之间的紧密联系而设计。每个初任教师教育课程均建构于实习、校内研讨课及一对一督导的结构化循环之上，让理论先于真实教室中接受检验，然后才于习作中评核。
各课程按大学“成果为本教学方针”以循环方式定期检讨，教学人员亦可通过学院自设的教学发展计划，尝试新教学方法，由心理学系的个案教学至课程与教学学系的设计工作坊教学均在其中。
我们的教学方针
FEHD创新中心
创新中心是学院的共用空间，供教学人员在新教学方式应用于学校或讲堂之前先行测试。教职员及学生可于此制作教材原型、与真实用户群组试用辅助及学习科技，并举办短期工作坊，探讨课堂数据素养及融合教学设计等课题。
中心亦设有小型年度资助计划，资助教学人员主导的教学单元重新设计项目，并于年终展示会上与各学系分享成果。
教学支持
学术指导
每位学生于开学首周均获编配个人学术导师。导师每学期最少与学生会面一次，并为选科、学分转移及修读计划更改等事宜提供首要联络点。
实地经验
实习由伙伴学校安排，并由大学导师及学校导师共同督导。实习安排最少于实习开始前六星期发出，并于实习前为各届学生举行简介会。
评核与反馈
课业将于十五个工作天内连同书面反馈发还学生。如因具文件证明的理由而未能完成评核，学生须通过学院办公室（而非科目老师）申请特别考虑。
教学奖项
“学院教学奖”表扬教学实践对学生学习成效带来显著提升的教学人员。提名每年三月开始接受，评审着重成效实证，而非单凭学生满意度。
学生支持
学术指导
每位学生于入学时获编配学术导师，导师会跟进学习进度、商讨选修单元，并及早识别支持需要，避免影响学业成绩。
身心健康与辅导
学院通过与大学学生发展处的联系，提供保密辅导服务、管理学业压力工作坊及朋辈支持小组。
实地经验与实习
专责实习团队为每位准教师及助人专业学生安排督导实习，并于实习期间与学生及接收学校保持联系。
教学规模
6,000名学生
每年于学院的学士、研究生及专业发展课程中接受教学。资料来源：学院教务统计，2026年。
1,200个实习学额
每年为准教师及其他助人专业学生于本港各学校及中心安排。
180所伙伴学校
每年与学院于实习督导、联合研究及专业发展方面合作。
“那一年，我的实习导师到我学校观课三次，每次之后我们都会坐下来，仔细剖析课堂上实际发生的事。这种停下来仔细审视的习惯，是我现在在自己教室中仍然坚持的一件事。”
学生的话
教育深造证书毕业生，现于本港中学任教
教学奖项与嘉许
校长卓越教学奖
大学最高的教学荣誉，每年颁予教学对学生学习成效具明显影响的教学人员。近年已有多位学院教学人员获得此奖项或其新晋教师版本。
学院教学奖
每年颁予获学生及同事提名、于课程设计、督导或实习支持方面表现卓越的学院教学人员。
新晋教师教学奖励计划
为期一年的计划，供新聘教学人员参与，配对经验丰富的导师，并于发展个人教学单元方式期间获减轻初期教学负担。