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课程与教学学系一支教学团队，因重新设计一门教学法核心科目，在本年度学院教学奖中获得表扬。经修订的科目引入与伙伴学校合办的课堂研究循环，让学生教师在数节课之内共同备课、观课并修订同一课节。

改革由陈伟明博士带领，他的研究一直聚焦课程设计与评鉴，包括把STEM及数码教学法融入师资培训。同事表示，这种安排让学生教师有重复而有结构的机会，观察一节课如何因应课堂所见的实证而改变。

系主任谭志豪教授表示，获奖反映与学校保持紧密而持续的伙伴关系，对培育新一代教师具有价值。

教育及人类发展学院于大埔校园举办为期两天的教师教育国际研讨会，区内及海外的学者与教育工作者应邀出席。院长梁志强教授在开幕致辞中，呼吁师训机构与学校之间建立更紧密的对话。

研讨会的议题包括教育实习的设计、新入职教师头几年的师徒支援，以及师训课程如何回应学龄人口的转变。讲者的分享大致平均取材于研究成果与课堂实践。

学院五个学系的同事均有参与，伙伴中小学及幼稚园亦派代表出席。筹委表示，研讨会的讨论将用于学院教师教育课程的持续检视。

学系的校本辅导课程，因支援新任辅导人员在学校首年的工作表现，获学院表扬。

修读课程的学生在伙伴学校负责少量个案，并在校内接受督导小组双周一次的督导。这项安排旨在弥合毕业生一再提到、课堂所学与真实辅导室节奏之间的落差。

学系将于明年把督导模式延伸至兼读学员，并正为在本身学校担任学生督导的资深辅导教师筹办短期课程。

课程与教学学系与学院各学系同事合办课程改革论坛，让实务工作者与研究人员共聚一堂，交流课程改革在前线的实际情况。

讨论聚焦于课程变革推行的步伐、学校在多大程度上真正有空间因应本身情况调整课程，以及改革决定如何落到需要把政策转化为科组规划的中层领导身上。

筹办单位表示，学校与大学观点的交流，将有助日后的课程研究，论坛亦会于下一学年再度举行。

幼儿教育学系一支团队，因在本科课程中推动幼儿读写及运算能力的工作，于本年度学院教学奖中获得表扬。

团队以伙伴幼稚园提供的课堂录影片库为核心，重新设计二年级读写科目，让学生教师先分析真实的粤语及英语说故事环节，然后才尝试自行任教。实习督导反映，学生在备课及讲述所见所闻方面，准备更为充分。

有关教材现正提供予伙伴中心作校本培训之用，学系并将于明年把有关做法延伸至幼儿运算科目。