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課程與教學學系一支教學團隊，因重新設計一門教學法核心科目，在本年度學院教學獎中獲得表揚。經修訂的科目引入與夥伴學校合辦的課堂研究循環，讓學生教師在數節課之內共同備課、觀課並修訂同一課節。

改革由陳偉明博士帶領，他的研究一直聚焦課程設計與評鑑，包括把STEM及數碼教學法融入師資培訓。同事表示，這種安排讓學生教師有重複而有結構的機會，觀察一節課如何因應課堂所見的實證而改變。

系主任譚志豪教授表示，獲獎反映與學校保持緊密而持續的夥伴關係，對培育新一代教師具有價值。

教育及人類發展學院於大埔校園舉辦為期兩天的教師教育國際研討會，區內及海外的學者與教育工作者應邀出席。院長梁志強教授在開幕致辭中，呼籲師訓機構與學校之間建立更緊密的對話。

研討會的議題包括教育實習的設計、新入職教師頭幾年的師徒支援，以及師訓課程如何回應學齡人口的轉變。講者的分享大致平均取材於研究成果與課堂實踐。

學院五個學系的同事均有參與，夥伴中小學及幼稚園亦派代表出席。籌委表示，研討會的討論將用於學院教師教育課程的持續檢視。

學系的校本輔導課程，因支援新任輔導人員在學校首年的工作表現，獲學院表揚。

修讀課程的學生在夥伴學校負責少量個案，並在校內接受督導小組雙週一次的督導。這項安排旨在彌合畢業生一再提到、課堂所學與真實輔導室節奏之間的落差。

學系將於明年把督導模式延伸至兼讀學員，並正為在本身學校擔任學生督導的資深輔導教師籌辦短期課程。

課程與教學學系與學院各學系同事合辦課程改革論壇，讓實務工作者與研究人員共聚一堂，交流課程改革在前線的實際情況。

討論聚焦於課程變革推行的步伐、學校在多大程度上真正有空間因應本身情況調整課程，以及改革決定如何落到需要把政策轉化為科組規劃的中層領導身上。

籌辦單位表示，學校與大學觀點的交流，將有助日後的課程研究，論壇亦會於下一學年再度舉行。

幼兒教育學系一支團隊，因在本科課程中推動幼兒讀寫及運算能力的工作，於本年度學院教學獎中獲得表揚。

團隊以夥伴幼稚園提供的課堂錄影片庫為核心，重新設計二年級讀寫科目，讓學生教師先分析真實的粵語及英語說故事環節，然後才嘗試自行任教。實習督導反映，學生在備課及講述所見所聞方面，準備更為充分。

有關教材現正提供予夥伴中心作校本培訓之用，學系並將於明年把有關做法延伸至幼兒運算科目。